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2018-3-15 | 来源:互联网 | 热度: | 评论:0
导读:   幼儿园小班一般孩子能回答问题,能复述简单故事,但往往爱重复,缺乏层次和前后的连贯性。个别孩子不能用简单句子回答问题,大人常称这些孩子“嘴笨”。家长首先仔细...

  幼儿园小班一般孩子能回答问题,能复述简单故事,但往往爱重复,缺乏层次和前后的连贯性。个别孩子不能用简单句子回答问题,大人常称这些孩子“嘴笨”。家长首先仔细研究家庭情况,有些家庭历代人都要到4-5岁以后才说话流利,这种情况称家族因素,是遗传基因决定的。

  只要孩子能听得懂,能认识大量事物,一旦口腔发音器官成熟,语言会很快赶上另一种情况是在1岁之后会叫爸、妈,两岁会讲物名,最近突然变得安静不爱开口。这时要回顾一下孩子近来有无生病,曾否用对耳有毒的药物。如果孩子听觉受损就不会说话了,应马上到医院检查听力,只要有一点残存的听力,马上佩带助听器,孩子能听到声音很快又会恢复语言。如果迟迟不察觉,孩子很快会把以前学到的词汇忘记,就会形成聋哑。第三种情况是不但不会说,也不太懂别人说的话,认物和认人也迟。这有两种可能,一种情况是换环境和换方言。新入园的孩子当中有些是从老家带来的,方言不同,孩子无法与别人沟通。另一种可能是语言能力障碍或者智力发育迟滞,要到医院或专门机构鉴别。单纯语言障碍的孩子动手能力会十分好,如积木、拼图、折纸等都学得很快,智力发育迟滞则是认知、动作、交往及自理能力的发展都较同龄儿童落后。

  还有一种是单纯发音的问题,体腔与发音器不能配合,或舌、齿、唇及下颌运动不灵活,发音不准。这些需要有专业人员帮助训练,如吹蜡烛,吹口琴及其他吹的小乐器能促进唇齿舌与胸腹腔的协调运动;或者作各种发声训练及其他练习,使声带和口腔运动自如。

  家长千万不要说孩子“嘴笨”。否则孩子失去练习的自信,自认为嘴笨就更不敢开口。要表扬孩子每一点滴的进步,尤其是培养孩子听懂语言的能力,扩大视野去认识世界,用有趣的故事使孩子喜欢听,才能诱导他开口去讲。


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