用户名: 密码: 注册|忘记密码?
 
已有188位权威婴幼儿专家,签约为本站提供专业育儿知识!
2017-7-26 | 来源:互联网 | 热度: | 评论:0
导读:   父母必须了解和实现信息采集系统及其合理驱动,这是因为在孩子最初6年的成长过程中,信息采集系统的合理驱动将为孩子未来奠定最终的培育结果。 项目 目的...

  父母必须了解和实现信息采集系统及其合理驱动,这是因为在孩子最初6年的成长过程中,信息采集系统的合理驱动将为孩子未来奠定最终的培育结果。

项目

目的/重要性

视觉信息采集的良好驱动

听觉信息采集的驱动初期,实际上是对所采集信息的“敏感性”和“分辨性”的驱动,也就是“静与动”和“色彩采集”的捕捉与区分,因为视觉的采集无疑是未来逻辑思维基本结构创建和丰富成长所需要信息采集的主要手段之一,所以应当予以高度重视。

听觉信息采集的良好驱动

听觉信息采集的良好驱动,直接关系到孩子未来能否呈现出良好的语言表达与语言沟通能力。因为这是孩子未来逻辑思维丰富成长过程中所进行信息交换的最有效的手段之一,同时也是能否在社会生存信息环境中获得更多的快乐和幸福所需要的“社会沟通能力”得以良好形成的基础。

语感能力的良好驱动

在孩子的听觉信息采集得以合理驱动的基础上,从孩子8个月开始,就应该积极地对孩子实施逻辑思维语感能力的驱动了。孩子尽早形成良好的逻辑思维语感能力,就会使孩子能够尽早地使用逻辑思维语言外在表现方式进行信息的采集、收集、储存和交换,从而使孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长过程能够得以高效良好的实现。

触觉信息采集的良好驱动

这个时期对触觉采集信息的良好驱动,实际上也是对孩子逻辑思维肢体外在表现协调性的驱动,简称“小协调”驱动。逻辑思维肢体外在表现协调性的良好形成,是未来构成孩子完整的“复合性逻辑思维”所依赖的、利用“逆采”手段进行信息交换的基本元素之一。

嗅觉信息采集的良好驱动

对于孩子来说,最需要得到的帮助是对各种正常的气味和味道予以习惯性的接受,而孩子在成长过程中能够对各种正常的气味和味道适应和接受,不仅在逻辑思维复制和编织状态下能够在松弛和紧张之间得到一定的自我调节,而且会帮助孩子在摄入食物(吃饭)的过程中,自我实现广泛的接受,而孩子摄入食物过程中自我实现的广泛接受正是孩子身体健康成长所需要的,同时也是父母所希望看到的。

  下面我们将逐一为父母介绍一下这几种信息采集系统。

  视觉信息采集

  我们知道,孩子在采集信息过程中良好的采集速度和对被采集信息的高度辨析率是孩子在逻辑思维基本结构创建和丰富成长过程中视觉采集的本能,所以不需要父母刻意地进行培育和驱动,但是要尽可能地做到在培育视觉采集的过程中,对孩子的这种本能进行合理的使用。

  父母如果要对孩子实施视觉采集的良好驱动,那么就要了解孩子视觉采集是如何分类的,了解应该如何合理布置孩子基本的客观生存环境,并在此基础上,父母应当运用合理的游戏对孩子实施视觉采集的驱动。

  关键问题:视觉采集的分类及其最终实现的培育结果?

  遵循孩子逻辑思维创建和丰富成长规律的需要,被采集信息可以分成两类,即“机械类信息”和“生动类信息”。

  “机械类信息”是指由人类创造和制作出来的单一的或具有连续性的事物(如音像制品、媒体信息、书籍类信息等等)。

  机械类信息的合理收集、采集和储存会很好地促进孩子在事物表现的过程中逐步形成良好的秩序性、严谨性和持续性;

  “生动类信息”是指“原生”存在于自然界中的事物(如山、水、植物、动物、雨和雾等等)。

  生动类信息的合理收集、采集和储存会很好地促进孩子在针对事物进行表现的过程中逐步形成良好的“创想能力”、“分析能力”和“主动思维能力”。

  视觉采集信息的重要性

  视觉采集的驱动初期,实际上是对所采集信息的“敏感性”和“分辨性”的驱动,所以我们要知道所谓“敏感性”和“分辨性”实际上就是“静与动”和“色彩采集”的捕捉与区分。

  因为视觉的采集无疑是未来逻辑思维基本结构创建和丰富成长所需要信息采集的主要手段之一,所以视觉信息采集的合理驱动是父母在培育孩子的初期应当予以高度重视的。

  父母如何实现良好视觉信息采集驱动?

  策略一:提供一个丰富的视觉信息采集环境

  良好的视觉信息采集环境包括:家庭、家庭所在社区、公园、博物馆、展览、野外等。而我们说1岁以前的孩子最好的视觉信息采集环境为野外(有山和水)和家庭(这里提到的家庭环境是指父母为培育目的而创设构成的)。

  策略二:正确的培育行为

  父母在培育孩子过程中有些培育行为是应当注意的:

  行为一:了解孩子关注某种物体或事物行为的重要性,父母不要肆意打扰或带孩子离开;

  行为二:当孩子关注某种物体或事物的时候,父母可以从旁用生动的语言描述,但不可用肢体去打扰孩子。比如用手去指希望孩子关注的目标等等;

  行为三:当孩子关注某种物体或事物的时候,请父母不要转移孩子对其观察对象的注意力;

  策略三:创设家庭载体培育的视觉信息采集环境

  培育时间:从孩子出生3个月起开始执行。

  驱动的内容可涵盖形状、颜色、图形、抽象符号及其相互组合等。

  实施驱动的原则为:

  内容展示尺寸——从“大”到“小”;

  学具展示距离——从“近”到“远”;

  驱动法则——由“面”到“点”到“线”;

  使用方法:让学具成为孩子成长环境中的一部分,自主的进行观察采集,父母不用刻意指导,定期调整更换即可。

  具体的实施方案和学具我们将在载体培育系列丛书中具体介绍和提供。


本文来自网络,文中内容和观点不代表本网站立场,如有侵权,请您告知,我们将及时处理。
下一篇:没有了!
 我要评论:
婴幼儿网 - 国内最专业的育儿网站 - 凯娜科技
吉ICP备11002400号-3 服务QQ:790646582 e-mail:zk8312@163.com
本站部分资源来自网友上传,如果无意之中侵犯了您的版权,请联系本站,本站将在3个工作日内删除。
Copyright @ 2012-2015 婴幼儿网 保留所有权利